Por Iliana Cobas Longoria
Estamos por iniciar un ciclo escolar para ambas partes maestros y alumnos existen grandes expectativas, comprar útiles, nuevos alumnos, grandes retos, los alumnos ilusionados de conocer a su nueva maestra y compañeros de clases ,pero que pasa cuando llega a nuestra aula un chico(a) con autismo en el tiempo que llevo trabajando con personas con autismo y sus familias ,existe un miedo al pensar que su hijo asistirá a la escuela porque quizá sea más vulnerable que los demás no sabemos cómo puede ser su maestra o como serán sus compañeros y los padres empiezan a vivir una ansiedad, quizá nuestro chico con autismo es muy probable que los cambios lo alteren un poco o mucho pero que hacer antes esta situación, anticipar quien será la maestra compañeros, como será su salón de clases,compañeros,llevarlo a conocer su escuela su salón de clases si fuese posible llevarlo antes del inicio de clases a la escuela e irle platicando la rutina, nos podemos apoyar de elementos visuales lo más que podamos ,de esa manera estamos contribuyendo en esta área que en algunos chicos les crea ansiedad los cambios, recordemos que lo procesan de diferente manera y para eso debemos apoyar en todos los sentidos, otra manera seria enviar una carta explicando a la maestra o maestro la condición de nuestro hijo (a),no para etiquetar sino como una medida de apoyo para que sepa que función con nuestro hijo (a),es muy importante también que la maestra que tuvo el ciclo pasado su hijo haga o realice una ficha descriptiva del alumno eso será de gran apoyo para al maestro y la escuela en general, creemos apoyo para la escuela ,sin olvidar que como estamos dando apoyo a la maestra y a la escuela es importante que la escuela cumpla su función, porque mucha de las ocasiones no en todas nuestro hijo (a) llega a una escuela en la cual nos dicen que si son inclusivas, pero no basta con decirlo, la inclusión es un proceso que se debe llevar a cabo de manera detallada ya que nuestro niño (a) con autismo tiene el mismo derecho que cualquier otro niño de aprender, pero aprender de la manera que el aprende, maestros recordemos que algo muy importante es la empatía que mostremos a nuestro alumno con autismo, porque al ser empáticos con nuestro chico sus compañeros lo serán , recordemos que el ejemplo arrastra, no olvidemos tampoco desde que conocemos a nuestro chico con autismo crear un vínculo es muy relevante en la relación con nuestro chico y como lo hemos dicho en un artículo pasado derribemos mitos, conozcamos a la persona que presenta esta condición, es como cualquiera de nosotros con fortalezas,debilidades,áreas de oportunidad,habilidades,retos por cumplir, recordar siempre que atrás del diagnóstico esta una persona ,niño,adolescente,joven o adulto según sea el caso, no etiquetemos a la persona el autismo no define a la persona, para terminar exhorto a los maestros y a cualquier persona que pueda conocer un chico con autismo date la oportunidad de conocerlo tal como es y veras todo lo que podrás aprender de esta persona, maestros dejamos una huella en nuestros alumno imborrable pero positiva que seamos en nuestros alumnos un antes y un después de manera positiva que nos recuerden con gusto y cuando lo veas por la calle al pasar de los años puedas decir yo fui parte de la formación de ese chico y no solo darle formación, aprendizajes dar siempre esto con mucho amor ante todo, que hermoso que nuestros alumnos nos recuerden y puedan esbozar una sonrisa cuando nos vean al pasar de los años.
